***
عربي [ar]
Articles publiés dans cette rubrique
- 0
- 20
par
الديمقراطية بالوكالة – تقديم
الفهرس * تقديم * أعط صوتك ونم أو الدّيمقراطيّة بالوكالة * الأوليغرشيا نظام الحكم السائد * كما نكون تكون ديمقراطيّتنا * ديمقراطية حقيقية أم سرك انتخابي؟ * من أجل تحوّل أنثروبولوجي : من الاغتراب إلى الحريّة * بين الديمقراطية والتنمية * الديمقراطية، أية ديمقراطية * ديمقراطية وهمية بدون (…)
par
بالوكالة الديمقراطية
Résumé الديمقراطية بالوكالة هي أن توكل مجموعة أو شعوب مصيرها وسيادتها لأقلية من محترفي السياسة والخبراء لكي يقرّروا مكانهم. تلك هي الديمقراطية التمثيلية التي عرفتها البلدان الغربية وهي اليوم تعرف أزمة عميقة بعد أن وعى جزء هام من الشعب بحدودها وطالب بديمقراطية حقيقية تشمل كل المجالات وتنطلق من (…)
par
تقرا ما تقراش...... من التعليم إلى التشغيل2/2
Suite de la première partie -VIII- التعليم والتشغيل زمن العولمة لكلّ نموذج سياسي واقتصادي مؤسساته وتعليمه. كانت المدرسة الجمهوريّة في البلدان الغربيّة تمثل تكريسا لمبادئ الدّولة الأمّة وأداة لتوحيدها على حساب التنوّعات الجهويّة واللّغات المحليّة. أمّا مع العولمة وتراجع دور الدّولة الأمّة (…)
par
تقرا ما تقراش...... من التعليم إلى التشغيل1/2
C’est une brochure qui traite des problèmes de l’éducation et de l’emploi en questionnant certaines notions comme l’éducation, le travail, l’égalité.... Je montrerai que les problèmes du chômage ne peuvent être résolus dans une optique productiviste et et que la solution radicale demeure dans (…)
par
الهويّة : بين الثابت والمتحوّل
Ecrit il y a 5 ans, ce texte expose une conception bien précise de la notion d’identité : bien que nous sommes « détermines » historiquement et de multiples manières, notre langue, nos coutumes, etc. forment une identité qui ne se résume pas à un héritage. Ce que nous sommes, c’est (…)
par
سمير بسباس — أزمة المؤسسة التعليمية وفقدانها لدورها التربوي
Ce texte est un extrait d’un livre publié prochainement, qui traite de la crise de l’éducation et du travail dans les sociétés contemporaines. Rompant avec une conception simpliste et dépassée d’une éducation démocratique qui se résume à un partage d’un savoir morcelé et neutre, il aborde (…)
par
أزمة الماء في منطقة سيدي بوزيد : محاضرة ألقاها السيد محمد اللومي أستاذ وباحث في الاقتصاد الزراعي
نظم منتدى الفكر لقاء حول موضوع أزمة الماء بسيدي بوزيد وألقى السيد محمد اللومي محاضرة بيّن فيها جملة من العوامل التي أدّت إلى تدهور المجال الزراعي في المنطقة وتأثيره على الحياة الاجتماعية . لا نجزم بأن العوامل الاقتصادية والاجتماعية هي وحدها التي كانت وراء انتفاضة الشعب التونسي وبالأخص في منطقة (…)
par
بين خمود التاريخ والحركات القيامية الكارثية : من الستالينية إلى السلفية
بين خمود التاريخ والحركات القيامية الكارثية : من الستالينية إلى السلفية Guy Fargette خلال العقود الثلاثة الأخيرة عاشت البشرية حالة من الجمود و الخمول الاجتماعي. فرغم الهزة التي عرفتها البلدان المصنعة والمتمثلة في الأزمة المالية لسنة 2008 حافظت البلدان الرأسمالية إجمالا على نفس النهج الاقتصادي (…)
par
لغة الدّمار الشّامل - سمير بسباس
ما من شكّ أنّ هيكلة الخطاب وأسلوب تركيبه يتطابق مع المفهوم السّائد أو مع النّظرة الخاصّة للمخاطب فنحن نقارب العالم بلغة هي في الحقيقة لغتنا. فاللّغة ليست كما يقول البعض وعاء أو ناقلا. فباللّغة ننصهر في المجتمع ونتواصل ونتبادل الأفكار ونتأمّل ونعبّر عن رؤانا. اللّغة ليست كما رآها Barthes سجنا (…)
par
المهجة والمعرفة
كورنيليوس كاستورياديس ترجمة سمير بسباس تقديم يستمد هذا النص الفلسفي لكاستورياديس أهميته الراهنة من تعاظم تأثير العلوم والتكنولوجيا أو كما يسميها المفكر التكنو-علوم على مجالات الحياة التي « تتقننت » و« تعولمت » (نسبة للعلم). تطوّر المعرفة مرتبط بتطوّر حريّة الفكر والتساؤل اللاّمحدود وقد عاشت (…)
par
تعليم الجهل في مجتمع المعلومات - سمير بسباس
في كتابه « تعليم الجهل » (L’enseignement de l’ignorance) يتعرّض المفكّر Jean Claude Michéa :Jean Claude Michéa, L’enseignement de l’ignorance , Climats, 1999 إلى الاستنتاج الذي خلص له 500 رجل سياسي من روّاد النشاط الاقتصادي والعلمي في العالم وذلك سنة 1995 تحت إشراف مؤسّسة غورباتشيف. فلقد (…)
par
نافذة على الفن
L’œuvre artistique n’a pas de référence : elle crée sa beauté et son univers en s’ouvrant sur l’infini. L’oeuvre d’art ne se prête pas à la comparaison. Elle crée sur l’abîme des formes inédites. L’art exige la liberté de création et d’imagination et c’est en ce sens que toutes les idéologies (…)
par
الانتفاضات العربيّة في مواجهة الفراغ الغربيّ : المثال التّونسيّ
بقلم : جيل كيبال Gilles Kepel ترجمة : المنتصر الحملي إذا كان التّاريخ الإنسانيّ رائعا للغاية، فذلك تحديدا لأنّه بالأساس موضع التّحوّلات التّاريخيّة : بإمكانه دائما أن يشكّك في تقييماتنا وبالخصوص في تقديراتنا ، دون الحديث عن تلك الّتي يقدّمها « أخصّائيون » متنوّعون في دراسات الشّأن (…)
par
الضحك لغة العالم
قد يتساءل البعض عن الجدوى من التطرّق لمثل هذا الموضوع وقد يبدو ذلك أمرا شرعيا مادامت هناك قضايا أهمّ وأخطر من الضّحك. لكننا نعتقد أنّ كلّ القضايا تتساوى وتتداخل وتؤثر على بعضها كما أن معالجتها تفتح المجال لدراسة قضايا أخرى. نحن نعيش عصرا تراجع فيه الوقت المخصّص للضّحك وهذا بشهادة الدراسات (…)
par
الرأسمالية الخضراء مشروع القرن الواحد والعشرين
إلى حدّ اليوم لم نعلم أن للرأسمالية لونا سوى ما تعلّق بالكوارث والحروب التي عاشتها البشرية في ظلّها على مدى القرون الأخيرة. فلقد عرفت الشعوب ألوانا من القمع والاضطهاد والاستعمار والنهب لكن أن يتحوّل هذا النظام إلى اللّون الأخضر فهذا ما يثير الغرابة. أجل المستقبل لللّون الأخضر وهذا هو قدرنا. لقد (…)
par
كورنيليوس كاستورياديس : الديمقراطية المباشرة و المركزية - من كراس مجالس العمال و اقتصاد المجتمع المسير ذاتيا
Traduction d’une partie du texte « Sur le contenu du socialisme II » de 1957, disponible partiellement en français ici et en langue anglaise ici Source : http://www.ahewar.org/debat/show.ar... كورنيليوس كاستورياديس * الديمقراطية المباشرة و المركزية من كراس مجالس العمال و اقتصاد المجتمع (…)
par
هل ستسلم الثورة نفسها للسياسيين (الجزء الثاني
Source : http://www.ahewar.org/debat/show.ar... Première partie disponible ici الحوار المتمدن - العدد : 3290 - 2011 / 2 / 27 المحور : ابحاث يسارية واشتراكية راسلوا الكاتب-ة مباشرة حول الموضوع إن بحثنا في عناصر الضعف العميقة للموجة الثورية الحالية ليس منطلقه الوعظ أو تقديم الوصفات (…)
par
رسالة من مصر : ما الأهمية التاريخية لانتفاضة مصر؟
Texte sur la situation égyptienne d’un camarade kurde irakien. 2011 / 2 / 12 لقد كتب لي الاستاذ (إسلام أحمد) من مصر ويقول : « قد كتبتَ عن تونس وما حل بها من تغييرات. فما نصيبُ مصر -وما أدراك ما مصر التي صنع شبابُها ثم شعبُها خلفه ما أذهل العالم كله الآن من- كتاباتِكم؟ أتمنى أن يكون لها (…)
- 0
- 20